Umelá inteligencia prudko preniká aj do školstva. Aké sú etické aspekty súvisiace s jej implementáciou vo vysokom školstve?

Svet sa mení, to sami cítime a vidíme. Aké to bude mať dôsledky, to zväčša netušíme.

Rýchly prienik aplikácií umelej inteligencie do širokej škály ľudských aktivít má svoje plusy a mínusy. Preto mnoho štátov pripravilo národné stratégie pre umelú inteligenciu a od nich sa odvíjajú národné stratégie jednotlivých odvetví.

Jednoduché riešenie na detekciu textu generovaného umelou inteligenciou neexistuje (a možno ani nemôže existovať). Potrebné je zamerať sa na preventívne opatrenia a prehodnotiť stratégie hodnotenia študentov. Hodnotenie by sa malo viac zamerať na proces rozvoja zručnosti študentov ako na písomnú prácu.

Umelá inteligencia a ľudská inteligencia majú svoje jedinečné vlastnosti a silné stránky. V niektorých oblastiach môže umelá inteligencia prekonať ľudskú inteligenciu, zatiaľ čo v iných oblastiach je ľudská inteligencia nezastupiteľná. Existuje aj možnosť synergického spojenia oboch foriem inteligencie.

Umelá inteligencia stáva súčasťou každodenného života, vrátane vzdelávania. Už je v školských laviciach a učitelia možno o tom ešte nevedia.